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列宁的母亲在一个多世纪以前的成功家庭教育经验告诉人们，成绩优秀只是衡量综合素质优良的一个方面，除此之外，孩子良好的品德、健康的心理素质、身体素质，都是衡量孩子是否全面发展、健康发展的指标。
玛丽亚·罗夫娜，一位医生的女儿，勤奋好学，读过许多书，并擅长外语和音乐，十分关心孩子们的学习和品德教育。
列宁（1870－1924），全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来用得最多的笔名，也是全世界最熟悉的名字之一。他是马克思、恩格斯创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家——苏联，他是世界无产阶级及其他劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。列宁是把自己的一切都奉献给革命事业的无产阶级的领袖，他为人类作出的杰出贡献永垂青史。
让孩子全面发展
列宁于1870年4月22日出生在伏尔加河岸的辛比尔斯克城，即现在的乌里扬诺夫斯克。列宁的父亲伊里亚·尼古拉也维奇·乌里扬诺夫是一位具有民主进步观点的中学教师。母亲玛丽亚·罗夫娜是一位医生的女儿，她勤奋好学，读过许多书，并擅长外语和音乐。她十分关心孩子们的学习和品德教育，终日为他们操劳。
乌里扬诺夫一家有六个孩子。列宁的父亲和母亲决心将六个子女培养成为有崇高理想，德智体美全面发展的人才，使他们在德育、智育、体育、美育各方面得到和谐的发展。这是列宁的父母在对孩子进行家庭教育的实践中遵循的重要原则。
他们非常关心孩子们的智力发展，从五岁开始就教孩子读书。当每一个孩子刚一学会俄语（说、读和写），母亲就马上教他们学习外语；而3－10岁的小孩子最容易记住单词和学说话，这个年龄只要半年，最多一年就能学会用外语对话。
母亲认为，书是他们促使孩子智力发展的最主要的手段，它以各种各样的新知识丰富了孩子们的头脑。他们力求使孩子们从小养成读书的习惯，他们向孩子们提供了适合不同年龄阅读的书籍，订阅了各种儿童刊物。他们的家庭图书馆有很多藏书，孩子们还从市图书馆借阅各种书籍。
母亲知道，在学习知识时，兴趣是促使孩子自觉主动学习的一个非常重要的条件。对于幼小的孩子，母亲在教他学习外语时总是一边玩一边学，把学和玩结合起来。空闲的时候，还和孩子玩猜字谜、做答题游戏，以增强学习兴趣，促进动脑能力。
对于孩子们的学习环境，母亲也要精心安排，她试图让孩子有一个良好的学习环境。母亲给童年的列宁安排了一张书桌供他学习之用，后来又给了他一个书柜。每个孩子都有自己一个学习的天地。那里非常整洁，所有的书、文具、作业本都放得整整齐齐。这也是学习好的一个重要因素。母亲认为，如果由于无休止地寻找乱放的课本、笔记本、钢笔、尺子等等，就容易使孩子情绪烦躁，影响学习。
父母不仅关心孩子们知识的学习，孩子们爱劳动的习惯是在父母的教育和影响下养成的。母亲从小就从玩玩具做游戏开始，让孩子自己收拾玩具和小人书，当然也让他们自己穿衣服和吃饭；稍大一点就教育他们帮助做家务，照顾小弟弟、小妹妹。
每年，母亲都要和孩子们一起用硬纸板和彩纸为新年松树做装饰品。在制作五彩缤纷的装饰物的过程中需要互相帮助、齐心协力才能完成好，这里还包含着劳动竞赛，看谁手更巧，更有创造性，制作更精美。
集体劳动的方式很多，如帮助大人打扫屋子、打扫院子、整理果园等等。整理果园的劳动更具有乐趣，孩子们在这里观察植物的生长过程和昆虫的生活习性。各种各样绿色的果树、彩色的花朵，使孩子们心旷神怡。所有的孩子都参加为树木花草浇水的劳动，用木桶在井里打水，提着喷壶将水送到指定的地方，既快又好，谁也不叫苦，谁也不甘落后。
多才多艺的母亲从小就教孩子们唱歌、欣赏音乐、学钢琴。他们会唱许许多多的歌曲，夜晚在家里尽情地唱，假日去森林河岸郊游时还组织二重唱、三重唱。女孩子都学会了钢琴，常常在唱歌时伴奏。
母亲还鼓励孩子们学习绘画。全家常常一起到伏尔加河岸、到森林中旅行，观看远近的白色浮冰，金色和绯红的日出和日落。父亲和母亲希望孩子们和他们一样在大自然中得到美的感受。
春天，孩子们自己糊成各式风筝，放上天空。平时，他们还一起玩打棒球，打台球，做各种游戏。每到夏季，孩子们晚上临睡前都要到河里去游泳。冬季，每天午后，孩子们都要一起去滑冰。他们在自己院子里斜坡上泼水修了一个人工冰山，然后躺在自制的小雪橇里往下滑，往往大家一起落入雪堆中，于是，院子里便充满了快乐的笑声和喊声。
母亲认为，健全的神经和健康的体魄是孩子们成才的根本。列宁和他的兄弟姐妹长大后具有永不熄灭的乐观精神、惊人的工作耐力，并能够在革命斗争中经受住生活波折，这些都与童年时期的活动有着紧密的联系。
列宁的兄弟姐妹们相亲相爱，很大程度上受到了父母的影响，父母总是很和乐，家庭气氛当然就和睦快乐。他们热爱孩子尊重孩子，孩子们也深爱并尊敬父亲母亲。这样优异的生活环境，对孩子们的学习和成长是非常有利的。
教子点睛：
在学习成绩为主导的今天，全面发展似乎成了一个口号。列宁的母亲则认为，孩子良好的品德、健康的心理素质、身体素质，都是衡量孩子是否全面发展、健康发展的指标。通过观察发现，几乎所有对社会有所贡献的人，都是全面发展的。所以，父母要尽力把孩子培养全面发展的人才，这也应该是现代父母所希求的教育方向。
自觉遵守纪律
孩子总归是孩子，活泼而淘气的列宁和兄弟们，常常要做出各种各样使人操心的事情。例如，爬到桌上碰倒花瓶，用脚踩坏地上报纸。
一次，列宁独自跑到街上，坐在马路当中，一匹马冲过来，险些撞倒他。其他的孩子有时也会像公鸡一样好斗，男孩子不止一次欺侮女孩子，有时又互相逗弄，妨碍彼此的学习。
父母怎样才能在不挫伤孩子的自尊心，不影响发展孩子独立性和主动性的前提下来培养孩子的纪律性和对自己的严格要求呢？列宁的母亲有自己独到的处理办法。
当孩子们犯错误的时候，母亲从来不体罚孩子，但也使用过某些处罚。假如有哪个孩子过分淘气做了不允许做的事情，那就把他带到父亲的书房里，让他坐在一张大皮圈椅上，好好想一想自己的行为。有时候母亲会训诫犯有过错的孩子。这种训诫，既是一种严厉的处罚，同时又是一种唤醒良知的教育。
不过，处罚只占次要的地位，对小孩子最通常的方法是诱导。母亲常常把淘气得厉害的孩子领到餐厅去，坐下来弹钢琴，和他们一起唱歌或做游戏，然后说说为什么不能这样淘气。
母亲觉得，培养孩子自觉遵守纪律的主要方法是提出严格的始终如一的坚持不懈的要求。家里规定了“肃静时刻”。在这个时间里，大家同时工作或阅读，父母孩子都一样。谁要打破这一时刻是绝对不允许的。
列宁回忆童年时代每到晚上的情景：到处是一派工作的气氛，父亲在书房里办公，两个哥哥在阁楼上看书，母亲坐在餐厅的大桌子旁做针线活，两个姐姐坐在母亲旁边做作业，最小的两个也坐在一边悄悄地玩着什么，严格禁止喧哗或妨碍大人们做事，规矩是很严格。这种“肃静时刻”使孩子们养成了自觉遵守纪律、尊重家庭中其他成员和自我克制的习惯。
家里还规定了三条不可更改的规则：第一条，凡是不该做的事就是不能做，决无让步可言；第二条，要求孩子们应当明白为什么有些事情不可以做的道理；第三条，不管是大人还是孩子都要同样遵守规定的制度。
孩子除上学外，在家中，绝对准确地规定好起床、吃饭、睡觉、做作业、玩耍、劳动的时间，从小养成遵守作息制度的习惯，一年一年地下去，这种习惯就会逐步成为一种自然的行动准则。
但是孩子们的自由是很多的。有时孩子们在家里玩老鹰抓小鸡、捉迷藏、猫捉老鼠，弄得凳子哗啦响，大喊大叫，哈哈大笑，整个屋子闹哄哄。
如果这时家里没有人工作、学习或者休息，就没有人来制止。因为这是有益于孩子身心发育的运动，也是一种娱乐和消遣。不仅是禁止做什么，而且要允许做什么，这对遵守纪律都是有意义的。
母亲觉得，最能让孩子们听话的绝招是——不管孩子做出了什么不好的事，父母从不大声呵斥、指责甚至辱骂；也不管孩子的任性使他们感到如何气愤，他们总是善于克制自己，找到合理的办法说服孩子并坚持自己的要求，毫不妥协。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”严格教育孩子，针对他们的思想言行进行“管束”，是有利于孩子长远的发展的。在现代家庭中，大部分都是独生子女，但是，父母对孩子的要求不能一味迁就，使其为所欲为。孩子正确的要求和行为要肯定、支持，错误的要坚决制止、反对。
懂得为孩子以后的幸福考虑的父母，都主张“先严后松”的管教方法，小时候管得严，长大了管得松。如果眼前的利益和幸福同长远的利益和幸福发生矛盾时，要坚决舍弃眼前利益和幸福，服从长远的利益和幸福。
教子点睛：
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想教育好孩子，父母首先心中要有目标，要把孩子培养成一个什么样的人，然后按这样的标准去要求孩子。在这中间，父母对于自己制定的标准一定要督促认真执行不放松，要严格。
要真正了解孩子
列宁的父母在教育子女的实践中深刻体会到的，爱孩子，就要了解自己的孩子，洞察他们的内心世界和性格特点，只有了解孩子才会理解孩子，也才能更好地教育孩子。
母亲懂得，孩子们之间常会发生各种各样的事情，这是因为，每个孩子都有自己的个性。作为父母并不适合事事都去干预，母亲更关心的是孩子们生活中的种种行为背后，是如何表现出他们的优劣品质、兴趣、志向、才能和性格，这才是最重要的。
对母亲来说，最重要的不是孩子在某种事情上不听话、淘气、惹是生非，而是在这些事情上表现出了什么，是缺乏同情心还是性情急躁，是随便任性还是顽皮，是没有道理的固执己见还是一种意志力？作为父母，首先应力求弄清这些行为的实质和动机。
母亲总结出，当全家人一起吃饭的时候，是了解孩子最好的时机，因为孩子们总要叙说各自的事情。母亲明白，当孩子有了不好的行为，如果心中有勇气，自然会说的；如果不说，就说明勇气不足。如果孩子把自己的越轨行为忘记了不当回事，那么正说明这种行为的严重性，那就另当别论了。
有一次，列宁把别人刚刚送给姐姐的尺子折断了，他自己马上把这事告诉姐姐，并表演了他是怎样在膝盖上把尺子折断的。姐姐非常生气，可是妈妈却提醒她要看最本质的东西，要看到弟弟诚实的本质。最后，这件事就这样了结了，姐姐原谅了他。
第二件事是打碎了舅妈家一只长颈玻璃瓶，母亲已经猜到是8岁的列宁打碎的。使她伤心的是儿子没有承认这一点。母亲考虑良久，决定不揭穿他，在她看来，重要的是儿子是不是意识到自己的过失，是否为自己的不诚实感到难为情。她希望帮助儿子发展自己的良知。
母亲耐心地等待着，悄悄地察看儿子的动静。凭着母亲的辨别力，她觉察到儿子在受良心的谴责。终于有一天临睡之前，她走到儿子面前对他表示爱抚，儿子突然大哭起来:“我骗了你们，说玻璃瓶不是我打碎的，可它是我打碎的！”这时，母亲笑了，她感到高兴的是，在儿子身上发生的精神搏斗中，诚实的因素取得了胜利。看来，他既有勇气又有良知。
列宁把自己的一条裤子送给了班上最贫穷的同学穿，母亲没有因为丢失了裤子而责备他，而是看到了儿子的善良，富有同情心。列宁还常常把母亲为他装在背包里的早点送给吃不饱的寄宿生，母亲也没有抱怨儿子反而赞扬了他。她高兴地看到儿子不是一个利己主义者。父母的称赞和支持可以推动这些优良的品质进一步发展。
列宁的母亲认为，父母作为教育者，之所以能有力量教育孩子，就在于能够了解和理解孩子，察觉孩子心灵中出现的最微小的变化。她观察到孩子们各有不同的性格和个性，她就以不同的态度对待每一个孩子，使每个孩子顺其特点自然发展，凡是孩子身上表现出来的好的品质都会得到支持和发扬，加以限制的只是坏的东西。而孩子的自尊心和人格总是会受到爱惜和保护的。尊重孩子是父母教育子女的一个极其重要的原则。
综上所述，可以说，列宁的母亲对子女教育成功的秘诀，就在于对每个孩子深切的爱心和高度的责任心。没有对孩子的爱心和责任感，不可能如此细腻地观察到孩子的心理变化，也就不会给孩子的成长更好的帮助。
教子点睛：
母亲的心是最细腻的，当她面对孩子犯的错误，并没有急于惩罚，而是细心地观察错误的本质和孩子的本意，这是现代家长所缺少的素质。当我们遇到孩子犯错的时候，也应该学习列宁的母亲，不应该只看到错误的表面，除了要弄清楚事情的真相，还要仔细推敲孩子对待错误的态度，从中发现孩子的问题，并加以修正和表扬。如果真能这样做，父母和孩子的心就会贴得更近。
